1.弯弯的月亮像小小的船仿写句子
2.三年级仿写句子
3.三年级语文加法句子仿写
4.三年级仿写的句子有哪些？
秋的声音仿写句子如下：
1、听听，秋的声音，麦田摇曳着金黄的穗，在凉爽的秋风吹拂下，沙沙地向着蓝天唱着丰收的歌。那是一种满足和喜悦，在金色的麦田中得到了最鲜明的体现。
2、听听，秋的声音，果实从树上落下，扑扑地宣告着生命的延续。它们在飘落的瞬间，似乎在讲述着生命的轮回，讲述着生命的成长与消逝，也讲述着生命的新生与希望。
3、听听，秋的声音，落叶飘舞在空中，萧萧地演绎着季节的更替。它们在飘落的瞬间，似乎在讲述着生命的轮回，讲述着生命的成长与消逝，也讲述着对生命的敬畏与尊重。
4、听听，秋的声音，菊花在微风中绽放，嘘嘘地吹奏着生命的赞歌。它们似乎在向世界宣告自己的存在，也似乎在向世界展示着生命的顽强与美丽。
5、听听，秋的声音，大雁南飞，嘎嘎地唱着离别的挽歌。它们似乎在讲述着生命的离别与重逢，讲述着生命的短暂与永恒，也讲述着生命的失落与希望。
6、听听，秋的声音，秋雨洒落，沙沙地唤醒了大地的沉睡。那如诗如画的音符，汇成一首甜美的乐章，向人们述说着大自然的魅力和季节的更迭。
7、听听，秋的声音，溪流潺潺，滴滴地奏响着生命的交响。无论山间还是田野，每一处都有它的足迹。它如同一首优美的交响曲，诠释着大自然的韵律和生命的节奏。
8、听听，秋的声音，果子在枝头摇曳，地敲打着丰收的鼓点。它们在向人们展示着大地的丰饶和生命的活力，那是一种欢快和喜悦的声音。
9、听听，秋的声音，树叶从树上飘落，萧萧地唱着秋的赞歌。它们似乎在向人们述说着秋天的美丽和生命的壮美，那是一种宁静和淡然的声音。
10、听听，秋的声音，大雾弥漫，丝丝地吹响了秋的号角。它如同一支乐队中的指挥棒，引领着大自然中的各种声音一起演绎着秋天的华章。
11、听听，秋的声音，稻谷在田野里低垂，沙沙地向着大地母亲表达着敬意。它们仿佛在对大地母亲说：感谢你的养育之恩。
12、听听，秋的声音，松鼠在林中寻找，窸窸地唱着秋天的赞歌。它们在寻找食物的同时也在欣赏秋天的美景，那是一种幸福和满足的声音。
13、听听，秋的声音，农民在田里收获，哈哈地表达着丰收的喜悦。他们欢笑着、庆祝着大自然的慷慨施舍和自己的辛勤努力带来的回报。
14、听听，秋的声音，月光洒落田野，淡淡的讲述着秋天的故事。月光下的一切都显得那么宁静、安详，仿佛在这个时刻，万物都在静静地聆听秋天的故事。
15、听听，秋的声音，孩子在枫树下嬉戏，嘻嘻哈哈地增添了秋天的热闹。他们的笑声如同最动人的音乐，让人感到欢乐和温暖，为这个季节增添了无尽的生机与活力。
弯弯的月亮像小小的船仿写句子
顶针句子仿写如下：
1、弯弯的小河旁有一座弯弯的小岛，弯弯的小岛上有几座高大的房子，高大的房子旁挺立着几棵粗壮的大树，粗壮的大树上蹲着几只叽叽喳喳的鸟儿。
2、太阳下面是一座山，山旁边有一条小河，小河里有数不清的小鱼。
3、圆圆的太阳下飘着一朵朵白云，一朵朵白云下飞着一只只可爱的小鸟，一只只可爱的小鸟下是广阔的大地。
4、滴水汇成小溪，小溪汇成河流，河流汇成大江，大江的水滚滚流入大海。
5、遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥下面有一条弯弯的小河，弯弯的小河里有几棵青青的水草。
6、在一场聚会上，我拉着姐姐，姐姐拉着妈妈，妈妈拉着爸爸，爸爸拉着我，又蹦又跳。
7、蔚蓝的天空有一轮火红的太阳，火红的太阳下是广阔的大地，广阔的大地上有着丰富的物产。
8、蓝蓝的天空下面是无边无际的大海，无边无际的大海旁有黄黄的沙滩，黄黄的沙滩上有无数的小朋友，无数的小朋友旁肯定有许许多多的沙堡。
9、遥远的夜空中有一轮弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是弯弯的小桥，弯弯的小桥下是一条渔船，渔船里有一位勤劳的渔夫。
10、蔚蓝的大海旁边有金黄的沙滩，金黄的沙滩上有许多小朋友，小朋友们在沙滩上捡着各种各样的贝壳。
11、高大的楼房旁边有一条长长的马路，长长的马路旁有一条长长的小河，长长的小河里有几条鱼儿欢快地游来游去。
12、碧绿的草地上盛开着美丽的花朵，美丽的花朵旁边有一只漂亮的蝴蝶，漂亮的蝴蝶在花丛中飞舞。
13、系里有太阳系，太阳系里有地球，地球里有可爱的生命。
14、天空中飘着几朵白云，白云下飞翔着几只自由自在的小鸟，小鸟嘴里还叼着几只虫子。
15、蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，白云下面挂着一道美丽的彩虹，彩虹下面是一大片广阔的草原。
三年级仿写句子
弯弯的月亮像小小的船。仿写：
1、蓝蓝的天空像大海。
2、亮亮的星星,调皮的眼,调皮的眼东顾西盼。
3、甜甜的甘蔗像蜂蜜。
4、闪闪的星星亮亮的眼，飘飘的云朵鼓鼓的帆
5、白白的云朵像甜甜的软糖。
6、暖暖的阳光红红的火，嫩嫩的小草柔柔的手。
7、弯弯的月儿小小的船，摇啊摇天际。
8、香蕉看起来像弯弯的月亮，小小的船。它的“外衣”像一条黄黄的连衣裙，剥开那**的“连衣裙”露出了白白胖胖的果肉。
9、清清的河水哗哗的流，围绕着山谷。
10、圆圆的露珠像小小的珍珠。
11、大大的苹果像红红的脸蛋。
12、闪闪的星星亮亮的点，眨啊眨夜空。
13、红红的太阳就像一个圆圆的球。
14、大大的地球像圆圆的乒乓球。
15、大大的眼睛像铜钱。
16、弯弯的月亮像镰刀。
17、圆圆的月亮像铜盘。
18、蓝蓝的天空像绸缎，白白的云彩像棉絮，片片的落叶像彩蝶，红红的太阳像火球，大大的眼睛像铜铃，圆圆的脸蛋像苹果，小小的嘴唇像樱桃。
三年级语文加法句子仿写
比喻句：1.天上的云朵，有的像奔腾的骏马有的像凶猛的老虎。天上的火烧云美极了，有的像马在奔跑，有的像狮子在吼叫。
2.一排排白杨就像一个个挺立的钢铁战士，树干坚韧挺拔，可以阻风暴，躲避尘埃。
拟人句：1.小蜜蜂的身影遍布山间，它们在勤劳的工作。向日葵长的满地都是，面向太阳公公不断地做运动。
2.孔雀穿着一身华丽的衣裳，走过来，走过去，样子漂亮极了。大螃蟹身披铠甲，横过来，横过去，模样真神气。
排比句：风筝花花绿绿的，有漂亮美丽的金鱼，有穷凶极恶的鲨鱼，有舞姿优美的凤凰，还有一些叫不出名字的。
三年级仿写的句子有哪些？
三年级语文加法句子仿写如下：
1、小明喜欢唱歌跳舞，还喜欢画画，他的爱好丰富多彩。
2、我们班的同学们都很友好，不仅互相帮助，而且互相关心。
3、加油站的叔叔每天都工作很辛苦，但他总是保持微笑，让人感觉很温暖。
4、我们爱护动物，每天都会在小区里喂流浪猫和狗，让它们不再饥饿。
5、每天早上，妈妈都会为我们做好丰盛的早餐，让我们能够有一个美好的开始。
6、爸爸是一位优秀的医生，他不仅医术高超，而且为人和蔼可亲。
7、这个小镇风景如画，不但环境优美，而且人们淳朴友好。
8、奶奶喜欢给孙子孙女讲故事，这些故事不仅有趣，而且寓意深刻。
9、小狗跟着主人跑了十公里，虽然累了，但它却一直跟着主人，十分忠诚。
10、春天来了，大自然万物复苏，花儿绽放，小鸟欢唱。
11、在遇到困难的时候，我们要勇敢地面对，相信自己，坚持不懈。
12、我们要爱护环境，保护动物，让地球变得更加美丽。
13、爸爸妈妈每天都很忙，但他们依然会抽出时间陪伴我们，让我们感受到家的温暖。
14、姐姐有很多才艺，既会画画，又能弹钢琴，让人十分羡慕。
15、女儿抱着小兔子，笑容灿烂，看起来非常可爱，让人心情愉悦。
二年级
一、句式
例句1：池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
这段话抓住了小蝌蚪的外形特点进行描写，“大大的“的写出了脑袋的形状，“黑灰色的”写出了身子的颜色，“长长的”写出了尾巴的样子。这些鲜活的特点，把小蝌蚪的样子清晰地展现在我们眼前。
例句2：荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
这句话生动地描写了青蛙的外形。
仿写1：小燕子披着黑色的外衣，穿着雪白的衬衫，长着剪刀似的尾巴。
仿写2：小白兔穿着雪白的皮袄，竖着长长的耳朵，长着红宝石般的眼睛。
二、修辞
1、排比
例句1：平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
这是一个排比句， 写出了雨水降落下来后不同的去向。
仿写”……在……在……在……在……”，可以是一种事物不同状态下的行为，也可以是我们在不同地点的活动，也可以是飞虫、飞鸟在不同地方的不同姿态。
仿写1：平常我在草地上打滚，在山坡上奔跑，在菜园里捉虫，在雪地里大喊、蹦跳、打雪仗。
仿写2：蝴蝶在空中和风儿交谈，在树梢和知了嬉戏 ，在花丛中与蜜蜂赛跑、玩耍、吃花蜜。
例句2：我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
仿写1：体育课上，有时候我们打篮球，有时候我们玩丢沙包的游戏。
仿写2：月亮真神奇，有时候像圆盘，有时候像小船。
2、拟人
例句：苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲。
拟人，就是根据事物的特征，赋予其人的思想、感情、语言、行动等，也就是把物当做人来写。
仿写1：小鸟在树上唱着欢乐的歌。
仿写2：春天到了，桃花露出了粉红色的笑脸。
三、诗的仿写
《植物妈妈有办法》
柳树妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
柳絮娃娃就乘着风纷纷出发。
椰树妈妈有个好办法，
她让孩子乘上小船，
咕咚一声，落到水中，
孩子们就能漂浮到海角、天涯。
凤仙花妈妈更有办法，
她让果实晒在太阳底下，
啪的一声，果实炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
三年级
1、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
排比，三个“从”说明孩子们住在不同的地方。
仿写：阳光从屋顶、从门缝，从窗户外照进屋子，把一切都照亮了。
孔明灯从街市上，从楼顶上，从广场上升起来，像一颗颗明亮的星星。
2、这些学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
排比，写出了孩子们来自不同的民族。
仿写：
（1）风筝花花绿绿的，有漂亮美丽的金鱼，有穷凶极恶的鲨鱼，有舞姿优美的凤凰，还有一些叫不出名字的。
（2）大自然真神奇，有春夏秋冬的四季幻化，有风雨雷电的自然天气，有形态各异的花草树木，还有霞光等奇妙的景观。
（3）我的妈妈有一张圆圆的脸，有一双大大的眼睛，有一个高高的鼻子，还有一头乌黑的长发。
（4）花坛的四周，摆着许多盆花，有不畏严寒的麦冬，有粉红的月季，有翠绿的蝴蝶兰，还有美丽的海棠，真是美不胜收啊！
3、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
“打招呼”、“问好”“敬礼”三个动作表现出孩子们很有礼貌并且爱祖国。
仿写：花儿向太阳微笑，向风儿点头，向蜜蜂问好。
4、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
拟人，具体描写了孩子们读书时树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的表现，它们都静静地听孩子们读课文，可见孩子们读书的声音好听。
仿写：秋天来了，山野变成了美丽的图画。苹果露出红红的脸颊，梨树挂起金黄的灯笼，高粱举起了燃烧的火把。最有意思的是，大雁在天空一会儿写“人”字，一会儿写“一”字。
5、一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
拟人，表现出了花来到大地上的快乐。
仿写：一朵朵娇嫩的花从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集在草地上手舞足蹈，就像一个个小精灵。
6、如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
前一句设一种情况，
后一句表示产生的结果。
仿写：
如果想要有收获，就必须付出努力。
如果明天下雨，郊游就取消。
7、雨一来，他们便放了。
“一……便”写出了雨给花朵带来的变化。
仿写：
清风一吹，他们便跳起了欢快的舞。
蝴蝶一来，他们便露出了可爱的笑脸。
8、树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
仿写：蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蟋蟋们在草丛里弹琴，花儿在风中舞蹈。
9、这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
拟人，生动形象地写出了花孩子们放时的情景。
仿写：
小溪唱着欢快的歌往前跑去。
月亮一露面，满天的星星惊散了。
太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。
10、你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
反问句，写出了花孩子们想回家的急切心情，表现出花孩子们对家、对妈妈的思念。
这句话的意思是：你看见他们怎样地急着要到那儿去。你知道他们为什么那样急急忙忙。
11、这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
反问句，说明孙中山敢于思考。
这句话的意思是：这样糊里糊涂地背，没有用。
12、你们既然想听，我就讲讲吧。
既然表示原因，就表示结果。
仿写：既然你知道错了，就要马上改正。
四年级
第一单元
1、只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
运用比喻的手法，把水浪比作水墙，形象地突出水浪翻得很高的情景。
仿写：
（1）小河缓缓流动，形如一条银蛇在山谷中蜿蜒前行。
（2）月光从夜空中洒落，地面披上了一层轻纱。
2、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
比喻，把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点。
仿写：
远看长城，犹如一条巨龙盘旋在天地之间，斗志昂扬地蜿蜒而来。
3、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
夸张，把潮来时的声响说成“山崩地裂”，形象地写出大潮到来时的巨大声音。
仿写：
（1）太阳如同一个大火球，好像大地都要被蒸干了。
（2）教室里安静极了，好像练针掉在地上的声音都能听见。
4、月光照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
排比句，不仅使描写细腻，形象生动，更增强了韵律感，使语言富有气势。省略号表明月光还照亮了许多其他地方。
（1）阳光照亮了连绵的山峰，照亮了茂密的大树，也照亮了，照亮了田野上的庄稼……
（2）雨水滋润了小小的，滋润了嫩绿的禾苗，也滋润了，滋润了人们干涸的心田……
5、细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
“流”字赋予了本无感情的事物以甜美、欢快的情绪。读了这句话，我们仿佛看到溪边静静地绽放着美丽的野花，生长着青青的野草。月光照着小溪、花草，给它们镀上了银光。溪水流动着，月光也随着流动。
仿写:
潺潺的小河，流着绿草和鲜花的香味，流着阳光。
6、每个小水塘，都抱着一个月亮。
拟人，天上的月亮倒映在小水塘中，水中就有无数个月亮的倒影，从一个抱字,感受到亲切、可爱的味道，表达作者对家乡的热爱和赞美之情。
仿写：
星星在天空中眨巴着眼睛。
7、我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我过野花的地方。
排比，三个“看看”写出了小水塘的美丽和可爱，可以体会到“我”对小水塘的喜爱之情。
仿写：
我们到北京去吧，去看看蜿蜒的长城，去看看雄伟的故宫，去看看广阔的天安门广场。
8、是雪梨，还是火把梨?还是紫葡萄?都有，在坡头上那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
设问手法的运用，不仅让人感受到丰收的景象，而且充分表达了“我”当时欢愉的心情。
仿写：
是题目太难，是时间太少？还是太粗心大意？都不是，基础知识足够扎实，这些都不是难题。
是词汇积累太少，是不会运用修辞手法，还是不懂得审题？都是，不看书不积累好词好句是写不出好作文的。
9、沟水汩汩，很满意地响着。
拟人句，稻田就要丰收了，而这正是沟水的功劳。用“满意”写沟水的感受，实际上是写人的感受。
仿写：
溪水潺潺,惬意地流淌在小河里。
10、稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。
仿写拟人，“低垂”一词形象地描写出稻子成熟时的样子，把稻子拟人化，让人感觉到它虽然头部低垂，但是充满 活力。
仿写：
秋天来了，苹果露出了红红的脸颊。
11、稻田像一块月光镀亮的银毯。
比喻的运用让我们感受到月光下的稻田里充满着快乐与幸福、美好与希望，表达了对美好生活的满意和赞美。
仿写：
秋天的田野像一幅美丽的图画。
12、我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……
排比，写出了走月亮给“我”带来的快乐。省略号给人留下更多的想象空间，让人彷佛看到孩子拉着妈妈的手在月光闪闪的溪岸，月影团团的果园慢慢行走的身影。
仿写：
我们走过人来人往的街道，走过红绿灯;走过热闹繁华的商场，走过十字路口和小巷……
13、多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮!
感叹，直接表达了对走月亮的感受。“我”回忆在这里做过的有趣的事，感受到了啊妈的温暖，体会到了生活的幸福和美好。
仿写：
多么可爱的小学啊，这所边疆的小学！
14、秋晚的江上
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
仿写：
初春的江上
逆流的河豚，
尽管是倦了，
还是溯流而上。
嘴巴一张，
把落水的流花吞下；
北来的燕子，
也选好了安家的住处。
15、花牛歌
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。
花牛在草地里走，
小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
仿写：
（1）
花牛在草地里跑，
踩入了水洼泥乱溅。
花牛在草地里跳，
踩疼小草不跟它好。
（2）
虫儿歌
虫儿在花丛里眠，
醒来就喝一口露珠；
虫儿在花丛里唱，
旋律优美音色动听；
虫儿在花丛里飞；
花上都有它的足迹，
虫儿在花丛里做梦；
梦里也是花草的香味。
16、我爱月夜，但我也爱星天。
仿写：
我爱妈妈，但我也爱爸爸。
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
仿写：
冬天虽然是漫长而寒冷的，然而它带给我们的却是迷人的景色和无穷的欢乐。
18、海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
排比，依次从触觉（柔和）、听觉（静寂）、幻觉（梦幻）的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。
仿写：
秋天的雨是冷寂的，是淅沥的，是美丽的
